果洛职校师生研发侧柏药皂。本报记者 祁万强 摄本报记者 祁万强 刘羽新
“实践教学与创新成果的深度融合，才是职业教育实现终极育人目标的核心路径。”
果洛藏族自治州职业技术学校校长斗玉恩说出这番话时，眼神里闪烁着希望的光芒。
是的，当职业教育从“知识传递”走向“实践育人”，才能体现技术就是底气，深耕才有成绩的哲理。
果洛的春天总是姗姗来迟，风中好似依旧有一股寒冷的味道。然而，当我们走进果洛职校实训室，却弥漫着一股清冽的草木香。那是侧柏叶被碾碎、熬煮、皂化之后，释放出的高原独有的气味——混着阳光晒透草木之后的清香。
学生们穿着白大褂，围着操作台忙碌。有人盯着温度计，有人缓缓搅动烧杯里浓稠的液体，有人在本子上记录皂液的pH值。这并不是某个药厂的车间，而是一堂再普通不过的专业实训课。不同的是，他们手里做出来的东西，已经走出校园，走向了市场。
“做中学、学中做”，这六个字，在这里是现实的。
果洛职校药剂专业部部长久西才让站在学生中间，话不多，偶尔伸手调整一下学生的搅拌手法。他身后的一个托盘里，码放着几块不同颜色和形状的药皂。
“侧柏这东西，在我们高原，到处都是。”久西才让拿起一块药皂，对着窗外的光看了看，“以前就是砍了当柴烧，或者粗加工一下。谁能想到，它能变成这样。”
这句话说得轻描淡写，但背后，是一整个专业师生将近两年多时间摸索的结果。
为什么是侧柏？
这个问题，他们想了很久。青海本身植物覆盖率就不高，真正适合拿来研发产品、又能让学生全程参与、还能对接市场的就更没有多少。
高原上的侧柏和别处不同。海拔高，气温低，干旱少雨。植物在这种环境里生长，根系往深处扎，枝叶往稀疏里长，把所有的力气都用来积蓄有效成分。
久西才让说，他们送检过，高原野生侧柏叶里挥发油、黄酮类物质的含量，比低海拔地区高出不少。这是高原自然环境赋予侧柏的禀赋，是别处求之不得的独特生态型与卓越品质。
更重要的是，侧柏在藏医药里，原本就有一席之地。老一辈的藏医拿它来消炎、止痒、祛风。高原气候干燥，紫外线强，风沙大，老百姓皮肤干燥皲裂是常事。侧柏的药性，正好对症。
资源是好资源，需求是硬需求。中间缺的，是一双手，把这两头连起来。
果洛职校的师生，成了这双手。
从2024年开始，药剂专业部把侧柏药皂的研发正式纳入教学实践。学生们从认药、采药开始学起。回到实训室，才是真正考验的开始。
配方要一遍一遍地调，皂基的比例、侧柏提取液的浓度、搅拌的速度、入模的温度，每一个变量都能影响成品的品质。
失败了，就再来。皂液太稀不成形，太稠灌不进模具，颜色不对、气味不对、起泡度不够……问题一个接一个。
但正是在这个不断试错的过程里，学生们真正理解了什么叫“做中学”。化学课上学过的皂化反应，在烧杯里亲眼看见了；药剂学里讲的提取工艺，在侧柏叶的熬煮中亲手操作了一遍。
一块药皂，把书本上的知识，全部打湿了、揉碎了、重组了，变成了一件实实在在的产品。
果洛职校文创展销中心，像一个浓缩的高原技艺博物馆。
学校深耕高原特色，以侧柏为原料研发药皂、藏香、足浴散；深挖文化富矿，打造“和睦四瑞”“雪域之舟”等“果职藏宝”系列文创产品。校企协同闭环创新，让匠心变产品、资源变效益，为地方产业升级与文旅发展注入职教新动能。
藏医专业的学生参与配方研发、工艺美术专业的学生负责产品设计和包装绘制，一所职业技术学校，把不同专业的师生拧成了一股绳，共同打磨这几款产品。
斗玉恩说，这些产品现在每个月能产生5万元左右的销售额。
数字不算惊人，但意义非同寻常。
因为这些产品已经走出果洛，走出青海，销到了江苏、河北、云南、内蒙古等地。
“现在，学生们自己动手做出来的药皂卖出去了。这种自信，比什么都重要。”
斗玉恩说的是“自信”，而不仅仅是“技能”。
技术有了，产品有了，市场有了。但更深层的东西，还在后面。
侧柏药皂这件事，往小了说，是一所学校的一门课、一个项目、一款产品。往大了说，它踩准了好几个节拍。
高原特色中藏药资源，长期以来开发不足。侧柏叶如此，很多药材亦如此。当地洗护用品市场，长期依赖外部输入，真正产自高原、服务高原百姓的本土品牌，少之又少。侧柏药皂的出现，虽然只是一个小小的切口，但它证明了一件事：本土资源完全可以实现本土转化，服务本土需求。
从文化层面来说，藏医药的传统智慧，过去更多地停留在典籍里。现在，它不是被封存起来的遗产，而是走进日常生活的产品。
传承不是简单的复制，而是在创新中延续。
深耕本土沃土，方能绽放绚丽之花；坚守育人初心，方能培育栋梁之材。
高原上的侧柏，枝叶向着天空生长，根系向着大地深扎。
在果洛职校，这些师生也像侧柏一样，向下深耕、向上结果。
奋进“十五五”，果洛职校真抓实干谱新篇。
春天来了，孕育出高原侧柏的“皂”化新生。
风吹来的时候，仿佛整片高原都能闻到一股淡淡的清香……